Reseau Informel de Reflexion sur l’éducation : RIRE, ces 60 derniers jours

Voir ensemble dans quel état d’esprit instruire et éduquer les jeunes pour qu’ils s’épanouissent et réalisent leur équilibre personnel, fondement de l’équilibre social.



mercredi 18 mai 2016

  • Témoignage d'un parent d'élève (5)
    Par Yoann (papa de Rose) Je suis le papa d’une élève de grande section de maternelle dans laquelle est utilisée la "méthode" du Professeur Hibou. Rose est une petite fille vive, avec un tempérament très actif mais aussi très émotive. La concernant, les conséquences sur sa gestion des émotions sont très (...)

  • Témoignage d'un parent d'élève (6)
    Par Jessica (maman de Colyne) Voici expliqué l'impact de la Leçon du Professeur Hibou sur le quotidien de ma fille Colyne. L'histoire est amusante pour les enfants mais prend en plus beaucoup de sens. Elle amène l'enfant à réfléchir par lui même plutôt que de lui imposer des ordres sur ce qui est bien (...)

jeudi 5 mai 2016

  • Grandir avec "La leçon de Professeur Hibou"
    Un outil au service d’une éducation qui éveille à l’autonomie, à la responsabilité et à la dignité. Le sort du monde dépend, en premier lieu, de l’éducation. Dans nos sociétés modernes, en perte de repères spirituels et moraux, s’interroger sur l’éducation des enfants est fondamental, car seule une approche (...)

lundi 2 mai 2016

  • Voyager en soi...
    A l’occasion d’écoute de musique classique, après des temps de calme ou d'attention au silence, quand les enfants se connectent à leur cœur, il n'est pas rare que des images ou de petites histoires leur viennent spontanément à l'esprit. Si l’on prête foi à ces images - tout en canalisant au besoin le (...)

  • Sans titre
    « Plus la vanité, c’est-à-dire l’encombrement inutile de l’esprit, est grande, plus elle obscurcit la clarté et disperse les forces, rendant difficile ou impossible, non seulement de raisonner et d’agir, mais même de percevoir la réalité et de voir. » (Maria Montessori, médecin et (...)

dimanche 1er mai 2016

  • Je suis enseignante : les élèves sont intenables, leur niveau est accablant. C'est l'enfer
    Dans l'Éducation nationale, les difficultés ne se concentrent pas que sur le collège. Alors que la réforme de Najat Vallaud-Belkacem a donné lieu à d'âpres débats ces dernières semaines, Sophie L., enseignante dans le primaire depuis septembre, dépeint une situation désastreuse dans les deux écoles où (...)

  • Enseignante en ZEP, je ne vis pas l'enfer. Je crée un climat bienveillant et participatif
    Par Agathe W. J’ai lu samedi dernier un témoignage intitulé "Je suis enseignante : les élèves sont intenables, leur niveau est accablant. C'est l'enfer"(1). Il s’agissait de celui d’une jeune enseignante, nouvellement nommée en ZEP, qui assure des compléments (c’est-à-dire qu’elle complète les classes (...)

  • Des stages commando contre le décrochage scolaire
    la guerre légitimée Par B. Girard Le décrochage scolaire, qui voit chaque année plusieurs milliers de jeunes s’évaporer du système éducatif, est une réalité complexe, où interviennent de multiples considérations, psychologiques, sociales, familiales, pédagogiques. Réalité complexe, du moins le croyait-on (...)

samedi 30 avril 2016

  • Sur mon petit nuage...
    Les enfants sont naturellement créatifs. Il suffit de libérer des espaces et des temps de parole, de les inviter à se connecter à leur source de créativité pour qu'ils développent ce don de la vie. Il s'agit de leur donner l'occasion d'être attentif à ce qui se passe en eux, dans des moments de calme. (...)

lundi 25 avril 2016

  • Sur mon petit nuage...
    Les enfants sont naturellement créatifs. Il suffit de libérer des espaces et des temps de parole, de les inviter à se connecter à leur source de créativité pour qu’ils développent ce don de la vie. Il s’agit de leur donner l’occasion d’être attentif à ce qui se passe en eux, dans des moments de calme. On (...)

vendredi 8 avril 2016

  • Sans titre
    « La vie est réellement obscurité sauf là où il y a élan, et tout élan est aveugle sauf là où il y a savoir, et tout savoir est vain sauf là où il y a travail, et tout travail est vide sauf là où il y a amour. » ( Khalil Gibran, poète , (...)

  • Du pouvoir
    Par Bertrand Russel La pulsion de pouvoir se présente sous deux formes : explicite, chez les meneurs ; implicite, chez les suiveurs. Quand les hommes suivent un meneur, ils visent l’acquisition d’un pouvoir par le groupe qu’il commande, et croient que les triomphes qu’il remporte sont aussi les (...)

  • Les insuffisants sentimentaux
    Alors que le niveau de l’apprentissage de l’intelligence scolaire et abstraite n’a jamais été aussi haut sur Terre, les problèmes continuent de se multiplier. Ce n’est donc pas la bonne éducation. Ce savoir très incomplet n’est, en effet, relié ni au cœur ni aux émotions. Pire ? Nous n’y apprenons rien (...)

  • L’école autrement selon Antonella Verdiani
    "Notre système scolaire réclame une profonde mutation" affirme Antonella Verdiani, docteur en sciences de l’éducation, présidente du Printemps de l’Education. Pour preuve, les nombreux malaises que semblent rencontrer enseignants et élèves. Or des expériences éducatives heureuses existent, dont on (...)

lundi 4 avril 2016

  • De la misère en milieu enseignant
    TÉMOIGNAGE. Suite au suicide d'un de leurs collègues stagiaires, des enseignants du collège Hubertine Auclert de Toulouse ont écrit une « lettre ouverte » glaçante. Mercredi 27 janvier, Vincent, jeune enseignant stagiaire en mathématiques, décide de mettre fin à ses jours. Choquée, l'équipe pédagogique (...)

vendredi 1er avril 2016

  • Sans titre
    « La vie est réellement obscurité sauf là où il y a élan, et tout élan est aveugle sauf là où il y a savoir, et tout savoir est vain sauf là où il y a travail, et tout travail est vide sauf là où il y a amour. » ( Khalil Gibran, poète , (...)

  • Dicipline de la liberté
    Par Maria Montessori Voici un autre principe difficilement compris par les partisans de l’école ordinaire. Comment obtenir la discipline dans une classe d’enfants libres ? Certainement, dans notre système, nous avons une conception différente de la discipline. Si la discipline est fondée sur la (...)

  • Les insuffisants sentimentaux
    Alors que le niveau de l’apprentissage de l’intelligence scolaire et abstraite n’a jamais été aussi haut sur Terre, les problèmes continuent de se multiplier. Ce n’est donc pas la bonne éducation. Ce savoir très incomplet n’est, en effet, relié ni au cœur ni aux émotions. Pire ? Nous n’y apprenons rien (...)

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